Tâm lý học lệch chuẩn

1. Trình độ: Dành cho sinh viên năm thứ 3-4

2. Phân bố thời gian: 45 tiết (1 TC = 15 tiết lý thuyết hoặc 30 tiết thực hành)

- Lý thuyết: 35 tiết 

- Thảo luận/Thuyết trình nhóm: 10 tiết

3. Điều kiện tiên quyết:

- Môn học tiên quyết: Tâm lý học đại cương, Tâm lý học phát triển, Tâm lý học nhân cách

4. Mô tả vắn tắt nội dung môn học:

Môn Tâm lý học lệch chuẩn nhằm cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản về những bất thường trong hành vi con người dưới góc độ tâm lý học, từ đó giúp sinh viên xây dựng cái nhìn nhân văn, đa chiều về hành vi và tâm lý người, hỗ trợ cho thực tế công việc sau này.

5. Mục tiêu và kết quả dự kiến của môn học:

- Mục tiêu:

• Cung cấp cho SV những quan điểm về hành vi lệch chuẩn khác nhau
• Cung cấp cho SV kiến thức về những định hướng chữa lành một số hành vi lệch chuẩn
• Định hướng cho SV có được cái nhìn nhân văn, đa diện về hành vi, tâm lý người
• Giới thiệu, phân tích cho SV một số hành vi lệch chuẩn tiêu biểu theo nhóm tuổi, theo văn hóa và nhóm vấn đề/rối loạn

- Kết quả dự kiến/chuẩn đầu ra của môn học: Sau khi hoàn tất môn học, sinh viên có thể:

• Trình bày được các quan điểm về hành vi lệch chuẩn, một số định hướng chữa lành khác nhau
• Xây dựng được cho bản thân cái nhìn nhân văn, đa diện về hành vi, tâm lý người
• Phân tích được một số hành vi lệch chuẩn tiêu biểu theo nhóm tuổi, theo văn hóa và nhóm vấn đề/rối loạn

6. Tài liệu phục vụ môn học:

- Tài liệu/giáo trình chính:

1. Sue, Abnormal psychology, 2010

- Tài liệu/giáo trình bổ sung:

1. Nguyễn Văn Siêm, Tâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2007  
2. Nguyễn Khắc Viện, Tâm lý lâm sàng trẻ em Việt Nam, NXB Y học, 2008
3. Phạm Toàn, Tâm bệnh học, 2006